試論如何提高初中語文課堂教學的有效性
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教學中，個別語文教師由于未能很好地把握課堂教學重點，在教學方式、情境創(chuàng)設、教學組織上偏離了“雙減”目標。筆者認為，要想走出對“雙減”的認識誤區(qū)，初中語文教師迫切需要提高課堂教學的有效性。
一、提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師要有扎實的專業(yè)知識、較高的文化水準，不斷更新知識庫，樹立終身學習的理念，只有這樣，才能與時俱進，滿足學生的個性化發(fā)展需求，提高初中語文課堂教學的有效性。（剩余3531字）