工程認(rèn)證背景下基于OBE理念的工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革與探索

摘  要：針對(duì)工程數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，以探究式教學(xué)為主線，同時(shí)融合混合式、案例驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。利用先進(jìn)教育理論聯(lián)系工程實(shí)踐，探索工程認(rèn)證背景下基于成果導(dǎo)向教育（Outcomes Based Education， OBE）的工程數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新性教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性思維能力為出發(fā)點(diǎn)，研究和探討了工程數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)施方案。（剩余6686字）