高職校本課程混合式教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新走向

——以零售門店運(yùn)營管理課程為例

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摘要：以建構(gòu)主義和社會(huì)學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，高職零售門店運(yùn)營管理課程從課前、課中、課后這3個(gè)階段， 教師、媒介、學(xué)生、評(píng)價(jià)這4個(gè)要素，構(gòu)建在線自主學(xué)習(xí)、小組實(shí)踐互學(xué)、總結(jié)反思助學(xué)、課外應(yīng)用拓學(xué)這4個(gè)環(huán)節(jié)混合式教學(xué)模式。選擇傳統(tǒng)課堂教學(xué)、在線教學(xué)和混合式教學(xué)這3個(gè)年級(jí)共293名學(xué)生為研究對(duì)象，分析結(jié)果表明混合式教學(xué)模式學(xué)生成績(jī)提高明顯。（剩余4922字）