大中小科創(chuàng)教育協(xié)同發(fā)展探索與研究

摘 要：青少年時期是培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的黃金階段，構(gòu)建大中小科創(chuàng)教育協(xié)同發(fā)展體系，對于提升青少年科創(chuàng)教育的連續(xù)性和質(zhì)量具有重要意義。通過闡述當(dāng)前大中小學(xué)科創(chuàng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，探討大中小學(xué)科創(chuàng)教育協(xié)同發(fā)展路徑與方法：充分發(fā)揮高?？苿?chuàng)教育資源優(yōu)勢，協(xié)助中小學(xué)開展科創(chuàng)教育師資培訓(xùn)；開設(shè)大中小科創(chuàng)教育一體化的勞動實踐課程；建立科創(chuàng)教育公益平臺，實現(xiàn)科創(chuàng)資源共享；完善和優(yōu)化培養(yǎng)機制，提升科創(chuàng)教育的連續(xù)性。（剩余5492字）