高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向下第二課堂創(chuàng)新與實(shí)踐

——基于廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

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摘 要：大學(xué)生綜合素質(zhì)是用人單位選聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，這些素質(zhì)通常包括專業(yè)勝任能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等維度。然而，大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，僅僅依靠第一課堂有限的教學(xué)資源是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，通常做法是以開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。文章以H學(xué)院開(kāi)展第二課堂實(shí)際情況為例，分析了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與第二課堂耦合機(jī)理，研究發(fā)現(xiàn)開(kāi)展第二課堂是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手，在此基礎(chǔ)上提出改革人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化第二課堂的配套措施。（剩余5266字）