新文科建設(shè)背景下圖書館學(xué)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式探析

摘 要：在新文科建設(shè)背景下，圖書館學(xué)應(yīng)更加重視交叉融合，在守正創(chuàng)新基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與核心知識(shí)融合，重塑學(xué)科體系。從圖書館學(xué)基礎(chǔ)課程、師資儲(chǔ)備、實(shí)踐教學(xué)、協(xié)同平臺(tái)、監(jiān)督體系五個(gè)方面入手，搭建圖書館學(xué)“一個(gè)核心、四個(gè)抓手、兩個(gè)保障”的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式。

關(guān)鍵詞：新文科建設(shè)；圖書館學(xué)；產(chǎn)學(xué)研；育人模式

“新文科”概念最早是由美國希拉姆學(xué)院提出的［1］。（剩余5225字）