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高中生物線上教學的調(diào)查研究

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摘 要 近年來，線上教學成為中學教育教學的主要模式，但線上教學“教”與“學”的效果均令人擔憂。本研究以烏魯木齊市C中學高一學生為研究對象，采用課堂檢測及問卷調(diào)查了解學生的學習情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管在線課堂新穎方便，可協(xié)助教師高效授課，促使學生自主學習，提升課堂反饋效率，但仍在學習氛圍、學生學習狀態(tài)及自律性等方面表現(xiàn)出較大弊端，進而直接影響學生的學習效果。（剩余5668字）

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