基于OBE理念的“大數(shù)據(jù)分析與建模”課程教學(xué)研究

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摘要“大數(shù)據(jù)分析與建?！笔菙?shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)組選課程，為往數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘方向發(fā)展的學(xué)生而開設(shè)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，“大數(shù)據(jù)分析與建?！闭n程教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)定位存在偏差、教學(xué)方法陳舊和教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)單一等問題，應(yīng)在OBE理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。文章以需求為導(dǎo)向確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目教學(xué)法、混合式教學(xué)模式，構(gòu)建可持續(xù)改進(jìn)的考核評價體系，為提高“大數(shù)據(jù)分析與建?！闭n程的教學(xué)質(zhì)量提供參考。（剩余4450字）