例談高中英語(yǔ)應(yīng)用文寫作講評(píng)

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摘要：與讀后續(xù)寫相比，應(yīng)用文寫作因分值較小、詞數(shù)較少而未能得到應(yīng)有的重視。事實(shí)上，如果光寫不評(píng)，會(huì)影響學(xué)生寫作能力的提升。應(yīng)用文寫作講評(píng)，可以講帶評(píng)，以評(píng)促改，用知識(shí)講解引導(dǎo)對(duì)問題的評(píng)價(jià)，以策略指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生改進(jìn)提升。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；應(yīng)用文寫作；講評(píng)

應(yīng)用文是“人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流情感的工具，具有目的明確、對(duì)象固定、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的實(shí)用性特點(diǎn)”［1］。（剩余4704字）