作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的實(shí)踐探索*

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摘要：在“雙減”政策的大背景下，作業(yè)作為課程的有機(jī)組成部分，已經(jīng)融入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

作業(yè)不僅是教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的重新整合，更是學(xué)生在認(rèn)知與情感的交互作用下，自主運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，要求我們正確處理好“個(gè)體需求”與“群體要求”、“鞏固知識(shí)”與“能力拓展”、“控制總量”與“提升質(zhì)量”之間的關(guān)系。（剩余5443字）