初中生物學(xué)新教材中“藻類”內(nèi)容的三重解讀*

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摘要：基于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)“藻類”的界定，剖析“藻類”內(nèi)容的生物學(xué)分類，綜合比較2024年秋季投入使用的義務(wù)教育生物學(xué)多個(gè)版本新教材中“藻類”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及呈現(xiàn)方式，探尋落實(shí)“藻類”概念教學(xué)的依據(jù)，進(jìn)而提出若干教學(xué)建議：借助藻類的科學(xué)爭(zhēng)議，提升學(xué)生的批判性思維；借助藻類的科學(xué)前沿，提升學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀；借助藻類的科學(xué)價(jià)值，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（剩余4374字）