多維立體：基于單元統(tǒng)整化“教學評一致性”的縱深推進

——以統(tǒng)編版五年級下冊第七單元的立體化評價為例

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課堂教學如同大路行走，不僅要埋頭拉車，更需要抬頭看路?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）關(guān)注課程教學的評價，將其列為不可或缺的重要組成部分，并基于希金斯《追求理解的教學設(shè)計》一書的核心理念，提出了影響深遠的“教學評一致性”理念，積極倡導從傳統(tǒng)的成果導向轉(zhuǎn)變，強化對學生學習過程中表現(xiàn)的關(guān)注。（剩余4805字）