淺談思政課程與工藝美術(shù)專業(yè)的深度融合

——以《中國特色社會(huì)主義》模塊為例

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工藝美術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)從事實(shí)用家具、陶瓷制品、工藝?yán)L畫、旅游文創(chuàng)作品等工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)與制作的生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型工藝美術(shù)人才為目標(biāo)。思政課程作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在實(shí)現(xiàn)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過程中發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)、道德培養(yǎng)、浸潤心靈和提升職業(yè)素養(yǎng)等重要作用。學(xué)生的成長具有普遍規(guī)律性，又因自身和專業(yè)因素特點(diǎn)而具有獨(dú)特性，針對工藝美術(shù)專業(yè)中職生的思政課程教學(xué)，既要抓住中職生成長過程中的普遍性問題進(jìn)行有計(jì)劃的教育，又要結(jié)合工藝美術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)開展有針對性的教育。（剩余4768字）