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蝶變：“雙減”政策下的高品質(zhì)教育實踐

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正是因為對最上游鏈‘高考’，再到中游鏈‘中考’的焦慮和恐慌，才造成義務教育階段學校從小學一年級就開始的唯分數(shù)、唯考試、唯名次的教育失真現(xiàn)象。

自國家出臺“雙減”政策后，引發(fā)社會各界的廣泛關注。“雙減”旨在促進義務教育學校辦學質(zhì)量提升，提高義務教育學校服務育人的水平，促進教師更加科學合理地布置作業(yè)，豐富課后服務課程以滿足學生需要，讓學生學習更好地落實在校園，并對校外培訓機構的培訓行為進行全面規(guī)范。（剩余2916字）

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