面向可持續(xù)發(fā)展能力的工程專業(yè)課程評價研究

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［摘 要］ 可持續(xù)發(fā)展教育是以培養(yǎng)社會成員在面臨全球化進程中所需要的知識、技能與素養(yǎng)，并能夠以可持續(xù)發(fā)展為目標開展的教育活動。工程類人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和科學評價是可持續(xù)發(fā)展教育中的重要組成部分。在借鑒現(xiàn)代工程教育已有評價方法的基礎(chǔ)上，提出工科類學生可持續(xù)發(fā)展能力框架，構(gòu)建了一種新的CAST（對比、分析、調(diào)查、追蹤）課程評價模型，從四個方面評估工程類院校課程對學生可持續(xù)能力培養(yǎng)效果，并形成了閉環(huán)的基于學生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的課程評估改進體系。（剩余6194字）