義務(wù)教育階段勞動(dòng)課程“以勞育德”的實(shí)踐困境與突破

摘要  勞動(dòng)教育與德育目標(biāo)一致、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，“以勞育德”是成為勞動(dòng)教育與德育相結(jié)合的重要切入口。同時(shí)“以勞育德”是促進(jìn)勞動(dòng)教育健康發(fā)展、解決德育理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化問(wèn)題的有力抓手。但是，當(dāng)前人們對(duì)“以勞育德”內(nèi)涵仍舊缺乏正確和全面的理解，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐中仍面臨不同主體對(duì)勞動(dòng)課程“以勞育德”功能認(rèn)知存在偏差、勞動(dòng)課程德育資源缺乏，同時(shí)，德育實(shí)施功能異化、勞動(dòng)課程教學(xué)與評(píng)價(jià)不健全導(dǎo)致“以勞育德”實(shí)踐難以落實(shí)的現(xiàn)實(shí)困境。（剩余10677字）