基于帕森斯功能關(guān)系的學(xué)校功能改進(jìn)動力機(jī)制研究

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摘要  當(dāng)前，義務(wù)教育學(xué)校功能面臨一些實踐問題：學(xué)校功能異化導(dǎo)致校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場的亂象，英才化辦學(xué)模式破壞了基礎(chǔ)教育學(xué)校生態(tài)，功利主義視角下產(chǎn)生的教師師德問題與誠信問題，家校功能的錯位導(dǎo)致家庭教育功能的迷失，“分?jǐn)?shù)至上”消解了學(xué)生的個性化發(fā)展與全面成長。這些問題都與當(dāng)前社會對學(xué)校不合理的教育需求以及學(xué)校自身教育功能定位的迷失有關(guān)。（剩余12094字）