我國學校教育目的歷史演進與特色

摘      要

教育目的是順應社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)總要求，是學校教育工作的出發(fā)點和落腳點。全面梳理我國教育目的的歷史演進特色，有助于學校把握發(fā)展方向，推動我國教育事業(yè)發(fā)展。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我國學校的教育目的從“為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務”到“為社會主義建設(shè)服務”再到“為人民服務”;從關(guān)注政治到關(guān)注經(jīng)濟再到關(guān)注人的發(fā)展;從培養(yǎng)“革命者”到培養(yǎng)“勞動者”再到培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”;從“三育”到“四育”再到“五育”，凸顯出由鮮明的政治本位、社會本位為主轉(zhuǎn)向社會本位與個人本位相兼顧的特色。（剩余7245字）