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【摘要】思政課“講好中國故事”的話語邏輯強(qiáng)調(diào)的是思政課“講故事”實(shí)踐中用來規(guī)范思政課教師、影響學(xué)生、實(shí)現(xiàn)中國故事在主體間傳遞的一種敘事系統(tǒng)。話語生成邏輯是思政課“講好中國故事”的邏輯起點(diǎn)、話語理論邏輯是思政課“講好中國故事”的理論基石、話語實(shí)踐邏輯是思政課“講好中國故事”的方法論依據(jù)，這三重邏輯理路指明了思政課“講好中國故事”的可能性、可靠性與可行性。（剩余5256字）
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思政課“講好中國故事”的話語邏輯
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