家校協(xié)同下小學(xué)勞動教育的實踐探索

[摘    要]小學(xué)勞動課程教學(xué)設(shè)計時，教師需要有對接融合的意識，與學(xué)生家長展開多重互動，搜集勞動信息素材，組織勞動實踐活動，展開創(chuàng)新勞動探索，為學(xué)生提供更多勞動鍛煉的機會，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。教師是教學(xué)設(shè)計者、組織者、服務(wù)者，需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，在課程整合、活動組織、教育評價、延伸訓(xùn)練等方面展開深入研究，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的幫助，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的形成。（剩余5371字）