小學作文指導課的嘗試與思考

——以人教版四年級作文《傳口令》為例

[摘    要]當前作文教學中，存在學生寫作難，無從下筆、下筆無物、無話可寫的現(xiàn)象，作為教師要轉(zhuǎn)變觀念，多樣化嘗試，尋找習作指導的新技巧。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生切身體驗;關(guān)注學生參與活動的感受，讓學生暢所欲言;精心設(shè)計片段練習，讓學生自由表達。在不斷嘗試的過程中去反思總結(jié)，活動中提煉，探索學寫作文的新途徑，在活動體驗中引導學生創(chuàng)作，讓活動作文化;在實際生活中尋找寫作素材，讓生活作文化;在海量閱讀中積累素材，讓學生尋找靈感;大膽創(chuàng)新，讓作文教學形式多樣化，激發(fā)習作興趣。（剩余3528字）