未來學校課程組織形態(tài)的重構路向探索
·策劃人語·
教育是國之大計、黨之大計。加快推進教育現(xiàn)代化,建設教育強國,促進人的全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,實現(xiàn)第二個百年奮斗目標,教育改革從未像今天這樣迫切。未來,教育或許充滿很多不確定性,但課程始終是落實人才培養(yǎng)工作的重要載體。
作為教育改革的關鍵、核心部分,課程規(guī)劃建設的適應性直接影響著教育人才培養(yǎng)的質量。(剩余292字)
目錄
- 推動落實校園體育新要求...
- 未來學校課程組織形態(tài)的重構路向...
- 未來學校建設中課程組織變革的難...
- 基于學習場景的學校課程構建...
- “協(xié)同融合”:課程組織架構與學...
- “五育融合”下的學校“大課程”...
- 學習形態(tài):未來課程組織形態(tài)變革...
- 高質量基礎教育治理體系的內涵、...
- 學校美育工作的理論創(chuàng)新與實踐推...
- 政社協(xié)同視域下縣域教育治理的思...
- 全學段打造更加公平更高質量的縣...
- 建設浸潤書院氣質的高品質示范高...
- 讓歷史照亮未來...
- 指向學生多元發(fā)展的校本課程構建...
- 交互型學習空間的校本設計與實踐...
- “草根式”教研助力教師發(fā)展...
- 基于校園小農場設計“五育融通”...
- 耕學課堂的內涵解讀與范式建構...
- 以社群優(yōu)勢增強家校合作效能...
- 專家型校長領導力提升的區(qū)域實踐...
- 專家型校長領導力提升的價值意蘊...
- 架構力·重塑力...
- 在“志業(yè)教師”培養(yǎng)實踐中彰顯校...
- 專家型校長:一種內涵式的領導取...
- 辦一所兒童友好的學校...
- 讓有效作業(yè)成為減負增質的引擎...
- 鄉(xiāng)村小規(guī)模學校高質量發(fā)展的關鍵...