兒童體驗故事的學習歷程探究
【摘 要】“體驗·發(fā)現(xiàn)·建構”是兒童的認知過程,它呈循環(huán)往復、螺旋上升的態(tài)勢。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學通過搜集兒童不同時空的體驗學習故事,從學習方式、認知風格等方面,進行過程性的跟蹤研究,旨在提升兒童學習力、促進兒童的個性成長。
【關鍵詞】體驗故事;認知風格;學習方式;歷程探究
【中圖分類號】G423.07 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2022)42-0069-02
【作者簡介】1.盧甬月,江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(江蘇蘇州,215006)教師,一級教師;2.王平,江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(江蘇蘇州,215006)教師,高級教師。(剩余1854字)