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以“項目化學習”為載體的“五育融合”實施路徑

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【摘 要】從教育屬性看,“五育融合”是育人目標,“項目化學習”是育人方式,兩者間存有內(nèi)在聯(lián)系。項目化學習的本質(zhì)屬性與五育融合的根本要求具有共同的發(fā)展愿景,都指向“全面育人”。江蘇省無錫市協(xié)和雙語學校以項目化學習為載體,通過項目化學習的課程開發(fā)、活動組織和學習環(huán)境打造等路徑,較好地實現(xiàn)了“五育融合”的育人目標。(剩余1873字)

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