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以“項目化學習”為載體的“五育融合”實施路徑

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【摘 要】從教育屬性看，“五育融合”是育人目標，“項目化學習”是育人方式，兩者間存有內(nèi)在聯(lián)系。項目化學習的本質(zhì)屬性與五育融合的根本要求具有共同的發(fā)展愿景，都指向“全面育人”。江蘇省無錫市協(xié)和雙語學校以項目化學習為載體，通過項目化學習的課程開發(fā)、活動組織和學習環(huán)境打造等路徑，較好地實現(xiàn)了“五育融合”的育人目標。（剩余1873字）

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