基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐探析

——以譯林版九上Unit 4 Growing up為例

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【摘 要】基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)，為解決初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容碎片化、模態(tài)分割化、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)化、評(píng)價(jià)形式化等問(wèn)題提供了新的視角。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展，從而推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有積極作用。在概述大觀念相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以譯林版《英語(yǔ)》九年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Growing up為例，以提煉統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)大觀念—依據(jù)大觀念確定單元教學(xué)目標(biāo)—開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)—實(shí)施多維評(píng)價(jià)的教學(xué)路徑，探析大觀念下單元整體教學(xué)的實(shí)施。（剩余4204字）