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巧用追問提升英語思維訓練實效

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追問是一種思維品質(zhì)，能使學生的語言能力更為豐富。然而，目前英語課堂存在提問缺少目的性、梯度性或互動性等問題，硬生生地把學生領(lǐng)進自己預設(shè)的框子，迫使學生的思維處于封閉僵化的狀態(tài)。而在課堂上對學生進行追問，便可以點帶面，步步深入，激發(fā)學生表達欲，綻放學生靈性，真正點燃學生思維的火花。如何巧用追問來提升英語教學實效呢？

一、喚醒——詩性流淌共言說

真實生動而又富有情趣是小學生語言的特質(zhì)。（剩余1733字）

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