基于增強現(xiàn)實的具身學習環(huán)境研究

打開文本圖片集

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.001

摘 要 與傳統(tǒng)學習行為相比，增強現(xiàn)實學習活動更為復雜，學習者的行為和交互數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多個相關維度。如何通過人工智能、情感計算等技術手段構建個性化自主學習場景，將是基于增強現(xiàn)實的具身學習環(huán)境創(chuàng)設的關鍵。通過對增強現(xiàn)實學習過程中學習數(shù)據(jù)的特征以及學習者的屬性等方面的研究，設計一種面向多模態(tài)學習數(shù)據(jù)的具身化增強現(xiàn)實學習策略。（剩余11017字）