研究生現(xiàn)代儀器分析課程思政探索與實(shí)踐

摘  要  在高校推進(jìn)課程思政過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)課程是基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)教師是關(guān)鍵。將課程思政融入研究生現(xiàn)代儀器分析課程，在提升教師課程思政能力、做好課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程思政案例等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，以期對(duì)推進(jìn)研究生課程思政建設(shè)有所借鑒。

關(guān)鍵詞  現(xiàn)代儀器分析；課程思政；研究生

中圖分類(lèi)號(hào)：G643   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）11-0086-04

0  引言

2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），對(duì)全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)作出明確要求及系統(tǒng)安排，標(biāo)志著高校課程思政建設(shè)進(jìn)入新階段[1]。（剩余6660字）