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【摘 要】江蘇省宿遷中學立足于學校近百年的文化底蘊，基于對高中生品德發(fā)展規(guī)律和影響機制的深刻認識，以學生的日常生活體驗為線索，積極探索多課程、多渠道、多主體的育人模式，建構(gòu)了以“融通”為特色的德育實踐模式，使學生長時段處于道德特色鮮明的文化、課程、生活實踐潛移默化的影響之中，為學生打造了一個立體化沉浸式的全場域環(huán)境，促進了學生的品德成長。（剩余3152字）
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匯通多種影響 聚焦品德成長
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