核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑

——以“圓柱的表面積”教學(xué)為例

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和需求。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也難以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)。“雙減”政策的出臺(tái)使教育回歸本質(zhì)，在根本上解決了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)壓力，全面減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)與作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校課堂成為教育的主陣地。為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，積極探索科學(xué)的教學(xué)路徑，全面落實(shí)“雙減”政策要求。（剩余4837字）