基于4C/ID模型的高中地理單元整體教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G623.45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-3275（2025）10-64-04

在課程改革背景下，地理教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)碎片化模式，轉(zhuǎn)向以單元為載體的整體性教學(xué)設(shè)計(jì)。單元整體教學(xué)因具有系統(tǒng)性、情境性特點(diǎn)，成為落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要路徑，但如何科學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)，平衡知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)仍需深入探索。（剩余6091字）