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家校共育背景下小學語文閱讀教學策略

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閱讀是小學階段語文學習的重點任務，在家校共育背景下教師需要重視閱讀教學的延伸，讓學生享受閱讀過程，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為此，本文集中探討家校共育背景下小學語文閱讀教學策略，圍繞分享課前預習任務、親子限時閱讀、親子課后再讀、共讀補充材料、收集家長反饋等教學環(huán)節(jié)，構建良好的家校共育機制，構建高品質(zhì)的語文閱讀課堂，營造良好的家庭閱讀氛圍。（剩余4936字）

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