小學(xué)語(yǔ)文多文本閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”的策略

在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)的背景下，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)逐漸受到重視，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，因此，語(yǔ)文教師要努力引導(dǎo)學(xué)生積累多文本閱讀經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在小學(xué)高年級(jí)多文本閱讀教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式，讓學(xué)生體味文本中表達(dá)的感情，設(shè)身處地地領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，豐富學(xué)生的精神世界，進(jìn)而提高學(xué)生的文本閱讀能力。（剩余4703字）