“破五唯”應(yīng)破除“唯”而非“五”

——教育評價(jià)改革推行后的反思和建議

自中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》后，我國以立德樹人為主線的教育評價(jià)改革全面展開。伴隨著學(xué)術(shù)成果評估改革、教師職稱制度改革、第五輪學(xué)科評估、義務(wù)教育階段“雙減”政策等開展的“破五唯”行動(dòng)，至今已有一年多，相關(guān)改革顯現(xiàn)出了一些成績，也反映出了一些問題。為了“破五唯”取得切實(shí)成效，一些認(rèn)識(shí)和實(shí)踐層面的誤區(qū)亟待澄清和糾正，筆者就相關(guān)問題進(jìn)行了一些思考。（剩余10452字）