依標(biāo)扣本構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

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自統(tǒng)編教材全面推行使用以來(lái)，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)反映出有相當(dāng)一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度，即教學(xué)目標(biāo)定位不夠精準(zhǔn)的問(wèn)題。

教學(xué)中，教師們很渴望把課上好，但常常一頓猛力過(guò)后，關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）與統(tǒng)編教材的聯(lián)系，整體把握、精準(zhǔn)把握統(tǒng)編教材等問(wèn)題，似乎依舊模糊不清。（剩余3604字）