價值引領(lǐng)育情懷 多元情境潤素養(yǎng)

——近三年山西中考歷史學科命題特點初探

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一、以立德樹人為命題的根本追求

山西中考歷史試題全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《關(guān)于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》等相關(guān)文件精神的指引下，按照山西省教育廳“考改促課改，課改推考改”的工作思路，充分發(fā)揮中考“指揮棒”的正面導(dǎo)向功能，不僅要把“立德樹人”全方位貫穿于各學科的試題之中，更重要的是導(dǎo)向教學，以促進學生歷史素養(yǎng)的全面提高、歷史能力的持續(xù)發(fā)展為目標，引導(dǎo)歷史學科的教育教學朝著更有價值的“教”和更有意義的“學”的方向邁進，實現(xiàn)歷史試題質(zhì)量的穩(wěn)步提升和內(nèi)涵發(fā)展。（剩余8068字）