課程思政背景下“思創(chuàng)融合”探索與實(shí)踐研究

[摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、思政教育都是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，兩者雖然是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但在內(nèi)涵、課程性質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育方式等方面有著密切的關(guān)聯(lián)?！八紕?chuàng)融合”是我國(guó)謀發(fā)展、謀未來(lái)的必然要求。本文闡述了課程思政背景下“思創(chuàng)融合”的價(jià)值意蘊(yùn)，分析了課程思政背景下“思創(chuàng)融合”的實(shí)施困境，并在此基礎(chǔ)上提出了若干行之有效的實(shí)踐策略，以培養(yǎng)出新時(shí)代所需的“可堪大用、能當(dāng)大任”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（剩余5398字）