《中國教育史》課程思政教學(xué)的思考

[摘 要]當(dāng)前，在“十四五”的大背景下，推進專業(yè)課程思政建設(shè)，是各高校實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)?！吨袊逃贰肥菍W(xué)前教育、小學(xué)教育、教育學(xué)原理等教育相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容以中國上下五千年的教育發(fā)展歷史和各時期涌現(xiàn)出的教育家為主。在增強民族自信心、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、養(yǎng)成職業(yè)道德等方面具有較強價值意蘊，因此，研究者嘗試從提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)計幾個方面提出建議，以實現(xiàn)《中國教育史》課程的思政教學(xué)。（剩余5192字）