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工匠精神融入高職思政課教學的價值意蘊與路徑選擇

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[摘 要]隨著“制造強國”戰(zhàn)略的深入實施，工匠精神作為一種職業(yè)精神品質(zhì)，逐漸成為社會各界關(guān)注的焦點。探討將工匠精神融入高職思政課教學，不僅有利于弘揚工匠精神，也是思政課教學提質(zhì)增效的內(nèi)在要求。本文旨在嘗試界定工匠精神的時代內(nèi)涵，分析工匠精神融入高職思政課教學的價值意蘊，探究融入的具體策略，以期為培育具備工匠精神的高技能人才提供有益參考。（剩余5454字）

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