研究生心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建

——基于“三全育人”理念

[摘 要]近年來(lái)，在我國(guó)高校研究生教育招生人數(shù)持續(xù)上升的趨勢(shì)下，日益凸顯的研究生心理健康問(wèn)題被受到廣泛關(guān)注。本文分析了當(dāng)前研究生群體的心理特點(diǎn)與差異，探討研究生心理健康教育存在的問(wèn)題，并以“三全育人”理念為視域，從“人人參與、人人受益”的共享理念，“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全體發(fā)展”的發(fā)展理念，“相互配合、整體功能”的協(xié)同理念等多維度，剖析構(gòu)建研究生心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)遵循的主體性、發(fā)展性和協(xié)同性原則。（剩余5407字）