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摘 要：現(xiàn)代教育體系重實用性而忽視了傳統(tǒng)“詩教”在審美、情感和文化傳承上的獨特價值。本文認為大語課堂不能只是簡單的“教詩”，而應該進行“詩教”。推行傳統(tǒng)“詩教”，教師應通過“上通天道，中映時代，下接地氣”多層次開展教學，在教學中把握三個“詩教”核心：“德育為詩教之基”“情感為詩教之體”“文化為詩教之用”。（剩余7275字）
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“教詩”和“詩教”
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