無(wú)縫學(xué)習(xí)模式能否促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)提升？

——基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐反思與提升策略

摘 要：無(wú)縫學(xué)習(xí)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代的學(xué)習(xí)模式新常態(tài)，而移動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段支持下的創(chuàng)新教學(xué)方法作為無(wú)縫學(xué)習(xí)的標(biāo)志也強(qiáng)化了其發(fā)展趨向。以某高?！半娮由虅?wù)數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)”課程為例，進(jìn)行基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的無(wú)縫學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐的行動(dòng)研究結(jié)果表明無(wú)縫學(xué)習(xí)具有積極的成效：提升了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，以及認(rèn)同度和公平性感知；兩個(gè)獨(dú)立成績(jī)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示兩輪行動(dòng)研究的每一輪總體成績(jī)均值都有顯著差異，即采用無(wú)縫學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)組成績(jī)平均值顯著高于沒(méi)有采用無(wú)縫學(xué)習(xí)方法的對(duì)照組。（剩余9916字）