基于跨學(xué)科概念“穩(wěn)定與變化”教學(xué)“火山”

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跨學(xué)科概念是科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的內(nèi)容，對學(xué)生系統(tǒng)、整體認(rèn)識科學(xué)具有重要價值。課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在學(xué)習(xí)學(xué)科核心概念的基礎(chǔ)上，理解跨學(xué)科概念，但課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有給出對應(yīng)跨學(xué)科概念的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、內(nèi)容要求及學(xué)業(yè)要求。因此，教師應(yīng)深入理解跨學(xué)科概念的內(nèi)涵，在教學(xué)設(shè)計中建立跨學(xué)科概念、學(xué)科核心概念以及與具體內(nèi)容要求間的關(guān)系，有目的地引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)跨學(xué)科概念，通過跨學(xué)科概念的學(xué)習(xí)促進他們對學(xué)科核心概念的深人理解，進而應(yīng)用跨學(xué)科概念和學(xué)科核心概念解釋現(xiàn)象、解決問題。（剩余4646字）