基于教材開發(fā)STEAM項目學(xué)習(xí)

——以“我是橋梁建造師”為例

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計適宜的探究問題；倡導(dǎo)以探究和實踐為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與、動手動腦、積極體驗，經(jīng)歷科學(xué)探究以及技術(shù)與工程實踐的過程。充分挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合本土資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計并實施一系列具有實踐性和創(chuàng)新性的STEAM項目學(xué)習(xí)活動，可以有效培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。（剩余5660字）