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教材融科學性、人文性、道德性為一體，具有權威性、代表性、核心性、主導性的地位和作用。教材不但界定了教師教的任務，也界定了學生學的任務，它是保證學校基本教育質量的“依靠”和“憑借”。我國近代教育家陸費逵在《中華書局宣言書》中明確提出了“教科書革命”的口號：“國立根本，在乎教育，教育根本，實在教科書。”教材是知識、智慧、精神的載體，理所應當成為真善美的傳承載體。（剩余1362字）
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教材理所應當成為真善美的傳承載體
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