守護(hù)學(xué)生的心理健康需要“三種思維”

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題逐漸凸顯。如何更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，成為教育領(lǐng)域不可回避的重大課題。筆者所在的高中學(xué)校在心理健康教育方面的做法比較成熟，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為守護(hù)學(xué)生的心理健康需要“三種思維”。

一是系統(tǒng)思維。守護(hù)學(xué)生的心理健康，需要體系化推動(dòng)，不能單打獨(dú)斗。（剩余582字）