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以評價為中心的整本書閱讀教學研究

——以《水滸傳》教學為例

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【摘要】以教學評價來驅動整本書閱讀教學策略優(yōu)化，是一種基于目標轉化理念的整本書閱讀教學探索。文章立足于以評價驅動閱讀的理念，著力于改進整本書閱讀教學中目標隨意、閱讀淺化、教學低效等問題，通過分析教學評價，推動整本書閱讀教學的設計思路、過程等，運用教學評價外顯學生語文核心素養(yǎng)的方式，從而為整本書閱讀教學活動提供一種有效手段和一條實踐路徑。（剩余4837字）

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