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基于工程教育認證的汽車理論課程改革實踐

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摘  要：依據(jù)工程教育專業(yè)認證對解決復雜工程問題能力的要求，針對汽車理論教學過程中存在的問題，以優(yōu)慕課網絡綜合教學平臺為載體，對學生個體圍繞課程目標達成開展形成性評價，探索一種適合汽車理論課程的線上線下混合研究型教學模式。實踐證明，這種教學模式能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，可實現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學新模式，有效提高汽車理論課程的教學質量。（剩余6853字）

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