“雙高”建設(shè)背景下“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、自主開(kāi)放”教學(xué)督導(dǎo)體系的構(gòu)建

“雙高”建設(shè)是高職院校進(jìn)入高水平辦學(xué)的標(biāo)志，它推動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)工作定位從教學(xué)管理輔助轉(zhuǎn)向教育教學(xué)質(zhì)量保證，推動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校獨(dú)立于教學(xué)和管理部門的內(nèi)部第三方質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)。教學(xué)督導(dǎo)要基于專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于人才培養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行的質(zhì)量監(jiān)控開(kāi)展指導(dǎo)，在覆蓋專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程的各個(gè)要素上，督導(dǎo)員自主實(shí)施開(kāi)放式質(zhì)量保證工作，引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作走上質(zhì)量改進(jìn)的方向。（剩余7034字）