基于大概念的中職思政課議題式教學(xué)研究

在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)背景下，中職思政課程教學(xué)改革目標(biāo)指向培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，突出對(duì)解決真實(shí)生活問(wèn)題的能力培養(yǎng)。而當(dāng)前的中職學(xué)校思政課教學(xué)中，越來(lái)越多教師能以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視情境探究、活動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)設(shè)置來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“動(dòng)手”能力，但在實(shí)踐中收效甚微，究其原因，主要是作為素養(yǎng)載體的知識(shí)太零散，缺乏結(jié)構(gòu)化的聯(lián)結(jié)，學(xué)生學(xué)的知識(shí)局限于某個(gè)課時(shí)內(nèi)或某個(gè)學(xué)科內(nèi)的運(yùn)用，無(wú)法遷移運(yùn)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致素養(yǎng)培育的實(shí)效大打折扣。（剩余5394字）